জার্মানি শেখার পদক্ষেপগুলি
প্রিয় জার্মান শিক্ষার্থী এবং যারা শিখতে চান তারা:
যদিও জার্মান শেখার ধাপগুলি বই থেকে বইতে কমবেশি পরিবর্তিত হয়, গ্রামার সাধারণত নীচের ধাপগুলি অনুসরণ করে৷ আপনি যদি আদেশ অনুসরণ না করে একটি ভাষা শেখার চেষ্টা করেন তবে সেগুলি সব মিশে যাবে এবং এটি বোধগম্য হতে পারে। এখানে সহজ থেকে কঠিনের দিকে অগ্রগতি রয়েছে। জার্মান শেখার সময় শুধুমাত্র ব্যাকরণের উপর ফোকাস করা একটি ভাল পদ্ধতি নয়। ব্যাকরণ শুধুমাত্র 20 - 25% যা শেখা হয় কভার করা উচিত. পাঠ্য এবং সংলাপে শেখা ব্যাকরণের বিষয়গুলি কীভাবে ব্যবহার করা হয় তা চিনতে এবং শক্তিশালী করার জন্য, পাঠ্যাংশ পড়া এবং পাঠ্য শোনার জন্য উপযুক্ত স্তর সরবরাহ করা উচিত। একটি বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে শেখার আগে আপনার কখনই অন্য বিষয়ে যাওয়া উচিত নয়। আমি যখন জার্মান শিখতে শুরু করছিলাম, তখন আমি জার্মান নলেজ বেস বিভাগে "জার্মান কেন?" এবং সক্রিয় শিক্ষা বিভাগে "বিদেশী ভাষা শেখার সময়..."। "সময়, ধৈর্য, কাজ" শিরোনামের লেখাগুলি পড়তে উপযোগী। শুভকামনা।
এখানে শিখার বিষয়গুলি:
লেকশন -১ ইচ আনড ডাই অ্যান্ডেরেন (আমি এবং অন্যান্য) কয়েকটি সংক্ষিপ্ত বাক্য দিয়ে নিজেকে পরিচয় করিয়ে দিচ্ছি
যোগাযোগ / সম্পর্ক কাউকে শুভেচ্ছা জানাচ্ছি, একটি সংলাপ স্থাপন করুন
জেমডেন বেগের (কাউকে শুভেচ্ছা জানাচ্ছি)
সিচ ভोर्স্টেলেন (নিজেকে পরিচয় করিয়ে দেওয়া)
সিচ ভেরাবসি (বিদায় বলে) এই ইউনিটে, আপনি সাধারণত প্যাটার্ন বাক্য শিখেন।
ব্যাকরণবিদ্যা: ক্রিয়াপদ 1ম এবং 2য় ব্যক্তি একবচন বিষয় "আমি" এবং "তুমি" ব্যবহার করতে সক্ষম হওয়া
অ্যাসেজাসটজ (এক্সপ্রেশন বাক্য) জার্মান বাক্য গঠন কাঠামো বোঝা (বিষয় + ক্রিয়া + অবজেক্ট)
জা - নিন - ফ্রেজি (হ্যাঁ - কোন প্রশ্ন নেই) ক্রিয়াটি যেখানে আসে সেখানে প্রশ্ন বাক্যটি তৈরি করতে এবং উত্তর দিতে সক্ষম হওয়া
নেতিবাচক শব্দ: "Nicht" এবং "kein" শব্দগুলি ব্যবহার করে নেতিবাচক বাক্য তৈরি করা
লেকশন - 2 উইন্ড অন ডাই অ্যান্ডেরিন (আমাদের এবং অন্যান্য)
ওরা ইস্ট দাস? (এটি কে?) অন্যকে পরিচয় করিয়ে দিতে এবং তাদের সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য দিতে সক্ষম হতে
জহলেন বিস 20 (গণনা করতে এবং 20 এ লিখতে)
ব্যাকরণিক: ক্রিয়া 1., 2. এবং 3. ব্যক্তি একক (1 ম, দ্বিতীয়, 2 য় ব্যক্তি একবচন বিষয় ব্যবহার করতে সক্ষম)
Ja/Nein/Doch (হ্যাঁ-না-হ্যাঁ ("Doch" হল একটি শব্দগুচ্ছ যা আমরা ব্যবহার করি যখন আমরা একটি নেতিবাচক প্রশ্নের উত্তর ইতিবাচকভাবে করি।)
লেকশন - 3 ফ্যামিলি (পরিবার)
ইচ আন মেইন ফ্যামিলি (আমি এবং আমার পরিবার) নিজেকে এবং তার পরিবার সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করতে সক্ষম হওয়া
দাশ ডয়চে এবিসি (জার্মান বর্ণমালা) বর্ণমালা এবং বর্ণগুলির উচ্চারণ শিখছে
গ্রামাটিক: ব্যাস্টিমমিটার অ্যান্ড আনবিস্টিমমিটার আর্টিকেল (ডিফিনেট এবং অনির্দিষ্ট প্রবন্ধ)
প্যাসেসিভার্টিকেল (প্যাসেসিভ সর্বনাম: আমার / আপনার) মেইন / দেইন
জহলে über 20 (বিশের উপরে সংখ্যা শিখতে)
উহরজিটেন (ঘন্টা)
লেকশন - 4 স্কুল (স্কুল) (এই ইউনিটটি বেশিরভাগ স্কুলে যারা যায় তাদের জন্য))
মাতাল Unterrichtsfächer (পাঠ)
স্টুডেনপ্লান (সিলেবাস)
ডিউচল্যান্ডে শুলেন (জার্মানিতে স্কুল)
ডয়চল্যান্ডে নোট সিস্টেম (জার্মানিতে গ্রেডিং সিস্টেম) জার্মানিতে, গ্রেডগুলি আমাদের বিপরীত। 1 = ভাল, 2 = ভাল
এটা কি...? বিশেষণ (…. এটা কেমন হয়?) কিছু বিশেষণ শেখা এবং ব্যবহার করা
ব্যাকরণ: ক্রিয়া – সংযোজন একবচন/বহুবচন
দাস মোডালভার্ব: মোজন (মডেল ক্রিয়াটির সংযোগ এবং ব্যবহার বোঝা) আইচ ম্যাগ: প্রেম / লাইক
লেকশন - 5 ডাই স্কুলাসাচেন (স্কুল আইটেম / সরবরাহ) (এই বিভাগটি শব্দভান্ডার উন্নত করার লক্ষ্য নিয়েছে)
রূম ইন ডার স্কুলে (স্কুলের বিভাগসমূহ)
ডার স্কুলে ব্যক্তি (বিদ্যালয়ের লোকেরা)
গ্রামমিক: প্যাসেসিভ-, আনড
নেগাটিভার্টিকেল (প্যাসেসিভ এবং নেতিবাচক নিবন্ধগুলি শেখা) মেইন লেহার / মাইন মামি / কেইন লেহের / কেইন মামী
নাম ইম বহুবচন (জার্মান ভাষায় বহুবচন বানাতে শেখা)
ভার্ভেন এমিট আক্কাসাটিভ (ক্রিয়াগুলি শিখতে -i রাজ্যের প্রয়োজন হয়)
লেকশন - 6 মেইন ফ্রুন্ডে (আমার বন্ধুরা)
মাইটিনান্ডার রিডেন (একে অপরের সাথে কথা বলছেন)
মাইটিনান্দার লেবেন (একসাথে থাকছেন)
ওয়ান ম্যাচ ছিল? (কে কী করছে?)
ম্যাগ ছিল? (কে কী পছন্দ করে?) এই ইউনিটটির লক্ষ্য রয়েছে বন্ধুদের চেনাশোনা সম্পর্কে শব্দভাণ্ডারটি উন্নত করা।
ব্যাকরণিক: ভার্বেন মিট ভোকালচেকসেল (কিছু ক্রিয়া সংশ্লেষের সময় ২ য় এবং ৩ য় ব্যক্তির একক ক্ষেত্রে শব্দ পরিবর্তন ঘটে these এখানে এই ক্রিয়াগুলি বোঝা is
Modalverben: möchten (মোডাল ক্রিয়া "möchten উপলব্ধি করা)
সাতজক্ল্যামার (মডেল ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করে বাক্য গঠন বোঝা)
ইম্পেরেটিভ (জার্মান ভাষায় অর্ডার ফর্ম শেখা)
Höflichkeitsfor - Sie (সম্মানজনক ঠিকানা: আপনি)
আক্কুসাটিভ (পার্সোনাল পারপনোনাম) (-আই ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত সর্বনাম)
লেকশন - 7 (এই ইউনিটে, তরুণদের সম্পর্কে শব্দভাণ্ডার শিখেছে)
জং লেউট (তরুণরা)
জেগেন মারা যায়? (তরুণরা কীভাবে বাঁচে / বেঁচে থাকে?)
ইন্টার্রেসেন (আগ্রহ)
ব্যাকরণিক: ফ্রেজিপ্রোনমেনস - ওয়ের? / ওয়েেন? / ছিল? (আন্তঃব্যক্তিক সর্বনাম: কে? / কে? / কি? / কি?)
দাস মোডালভার্ব - কান্নেন (মডেল ক্রিয়াটি জানতে পারে / করতে পারে)
ভার্ভেন মিট ড্যাম দাটিভ (ক্রিয়াগুলি শিখতে যে-রাজ্যের প্রয়োজন হয়)
পার্সোনালপ্রেমোনাম ইম দ্যাটিভ (- ব্যক্তিগত সর্বনাম বোঝার ক্ষেত্রে)
লেকশন - 8 অলট্যাগ অন ফ্রেইজিট (দৈনন্দিন জীবন এবং অবসর)
মস্ত ডু হিউট ছিল? (আপনি আজ কী করছেন?) আপনার অবসর সময়ের ক্রিয়াকলাপগুলি বর্ণনা করতে সক্ষম হচ্ছেন
হবিস (শখ)
বেরুফ (পেশা)
ব্যাকরণিক: দাস মোডালভার্ব: মুসেন (মোডাল ক্রিয়াটি উপলব্ধি করতে) মুসসেন = থাকতে
ট্রেনবারে ভার্বেন (বিচ্ছিন্ন উপসর্গ সহ ক্রিয়া ক্রিয়াকলাপ)
জিতাঙ্গাবেন (সময় চিহ্নিতকারী)
টেম্পোরাল প্রিপজিশন (সময় প্রকাশের পূর্বে)
লেকশন - 9 গুটেন ক্ষুধা (বন ক্ষুধা) খাওয়া-দাওয়া সম্পর্কিত শব্দভাণ্ডার উন্নত করতে
দাশ আবশ্যক ভাই (আমরা এগুলি খাই)
দাস ট্রিংকেন ওয়্যার (আমরা এগুলি পান করি)
গ্রামমিক:
প্রিটারিটাম ভন-হাবেন “আন্ড সাইন” (সহায়ক ক্রিয়াগুলি হাবেন এবং শিনের অতীত কাল রূপটি শিখতে)
Farben (রঙ)
লেকশন - 10 রিজন / ফেরিয়েন (ভ্রমণ / অবকাশ)
ওয়াহিন ফারেন ভাই? (আমরা কোথায় যাচ্ছি?)
ডয়চস্প্রিচি লেন্ডার (জার্মানভাষী দেশগুলির সাথে পরিচিত হওয়া) (জার্মানি, অস্ট্রিয়া, সুইজারল্যান্ড)
পর্যটন (পর্যটন)
গ্রামমিক: প্রিপোজেনেন (প্রস্তুতি)
সর্বনাম - মানুষ (মানুষের অনিশ্চিত বিষয় শিখুন)
আইনিজ ভার্বেন মিট ফেস্টেন প্রিপোজেনেন (প্রিপোজিশনগুলির সাথে ব্যবহৃত কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্রিয়া শিখছেন) (স্প্রেচেন এমআইটির মতো)
লেকশন - 11 ডের কার্পার (মানবদেহ)
টুট ওয়েহ ছিল? (এটি কোথায় ব্যথা করে?)
ব্লেবট মানুষ ইজসুন্ড? (কীভাবে স্বাস্থ্যকর হবেন?)
ব্যাকরণিক: Fragepronomen – Welche? (জিজ্ঞাসামূলক সর্বনাম "কোন?" শেখা)
স্টেইগারং ডেস অ্যাডজেক্টিভস (বিশেষণের রেটিং শেখা)
মোডালভারব: মুসসেন
লেকশন - 12 খেলাধুলা (ক্রীড়া শব্দভাণ্ডার উন্নত করা)
স্পোর্টার্টেন (খেলাধুলার ধরণ)
ডু ফাইস্ট ডু…? (খেলাধুলা সম্পর্কে মতামত জিজ্ঞাসা এবং উত্তর দেওয়া)
মেইনজেন সেগেন (ভাব প্রকাশ করে)
ব্যাকরণগত: প্যাসেসিভপ্রোনোমেন (এল ফর্মেন) (প্যাসেসিভ সর্বনাম-সমস্ত)
দাস মোডালভার্ব: ডুরফেন (মডেল ক্রিয়াটি মঞ্জুর করার জন্য)
Nebensatz mit "weil" ("weil" দিয়ে ধারা তৈরি করা) কারণ দেওয়া
লেকশন - ১৩ মে অলটাগ জু হউস (বাড়িতে প্রতিদিনের কাজ)
ডু ওজেস্টার্ন জেম্যাচট ছিল? (আপনি গতকাল কি করছিলেন)
ব্যাকরণিক: পারফেক্ট (শ্বেচে ভার্বেন) (-ডি / নিয়মিত, দুর্বল ক্রিয়া সহ অতীত কাল)
পারফেক্ট (স্টার্ক ভার্বেন) (অনিয়মিত, শক্তিশালী ক্রিয়াগুলি)
লেকশন - 14 আনসার হাউস (আমাদের বাড়ি)
Wohnen (বাসস্থান, বাসস্থান)
মেইন জিমার (আমার ঘর)
ট্রামহাউস (স্বপ্নের ঘর, স্বপ্নের ঘর বলছে)
ব্যাকরণিক: প্রিপোজনেন মিট দ্যাটিভ (পূর্ববর্তী অবস্থানের প্রয়োজন - রাষ্ট্র)
ভার্ভেন মিট ড্যাম দাটিভ অ্যান্ড আক্কাসাটিভ (প্রস্তুতিগুলি যা -e এবং -i রাজ্যের প্রয়োজন)
Modalverben: sollen / wollen (প্রয়োজন এবং চান মডেল ক্রিয়া শিখতে)
লেকশন - 15 ফার্নসেন (টেলিভিশন)
ফার্সিন হিউট গিবিট কি ছিল? (আজ টিভিতে কী আছে?)
ফার্নসেহগ্রাম প্রোগ্রাম (টেলিভিশন শো)
ব্যাকরণিক: প্রতিচ্ছবি ভার্বেন
ভার্বন এমআইটি প্রিপজিশন (ক্রিয়াগুলি প্রিপোজিশনের সাথে ব্যবহৃত)
নেবেনসটজ মিট "দাস" (দাস-সংযোগের সাথে ধারা)
লেকশন - 16 ডাই ক্লিডং (পোশাক সম্পর্কে শব্দ শেখা)
মোড
ব্যাকরণিক: অ্যাডজেক্টিভ ইম নামিটিভ, আক্কাসাটিভ অ্যান্ড দাটিভ (বিশেষণ সংযুক্তি শিখতে)
মিট ডিমেস্টিক্ট আর্টিকেলকে (ডিফিনেট আর্টিকেল)
Konjunktiv-11 (ptionচ্ছিক মোড)
লেকশন - 17 রিজন (ভ্রমণ)
আইনে রিস মাচেন (ভ্রমণ)
আনটারওয়েজ (পথে)
ব্যাকরণিক: অ্যাডজেক্টিভিডেক্লাইনেশন মিট আনবিস্টিমটেম আর্টিকেল (অনিশ্চিত আর্টিকেল বিশেষণ সংযোগ)
Nebensatz mit „um … zu/damit“ (উদ্দেশ্য ধারা শেখা)
প্রিটারিটাম (অতীত কালের গল্প শেখা)
জেনিটিভ (রাষ্ট্রের)
লেকশন - 18 এসেন / ট্রিঙ্কেন (খাওয়া / পানীয়)
জবার্সটাগ ফেয়ার (জন্মদিন উদযাপন)
Lebensmittel und Getränke (খাদ্য এবং পানীয়)
গ্রামমিক:
রিলেটিভস্যাটজ - রিলেটিভপ্রোনোম (রিলেটিভ বাক্য শেখা)
কনজুনটিভি -১ (শিখুন নজনকিটিভ -১ / অপ্রত্যক্ষ এক্সপ্রেশন)
(ইউনিটগুলি allyচ্ছিকভাবে বাদ দেওয়া যেতে পারে, তবে ব্যাকরণ শিক্ষার ক্রমটি এড়ানো উচিত নয়))
মিখাইল
